教育委員会 東部教育局の工程表
基本的事項
所管組織、所管責任者
所属名 東部教育局 所属長名 森本 直子 電話番号 0857-22-1601
組織ミッション
主体的に学び続ける子どもたちの育成を目指して～市町教育委員会との協働と学校との連携を通して～
１．政策内容と目標
（１）政策内容
③基礎学力の確実な定着とさらなる伸長
（２）今年度の目標
・基礎的、基本的な知識、技能を確実に習得させ、児童生徒の個に応じた学力の伸長を図ります。
（参考）該当する長期的目標
| 政策項目 | 元気づくり総合戦略 | 将来ビジョン | 環境イニシアティブプラン | アクションプラン（教育振興基本計画） | その他 |
|
|
○
|
|
○
|
|
●政策項目
●元気づくり総合戦略
●アクションプラン（教育振興基本計画）
| 施策目標 | |
|---|
| ２ 学ぶ意欲を高める学校教育の推進 | （５）学力向上の推進 |
２．測定指標
測定指標なし
３．目標を実現するための主要事業・主要制度
| 番号 | 主要事業・主要制度 | 事業概要・スケジュール |
|---|
| 1 | 学力向上への取組 （予算額（事業費）千円） | 確かな学力を育む授業改善への支援（ポイント集を活用しながら、確かな学力を育むことを目指した授業改善等のワークショップを開催するとともに、研究指定校を中心とした授業についての指導・支援を行う。） |
４．評価
■最終評価（年度末時点）
| 進捗評価 |
|---|
| ○（予定どおり） |
| 達成度の評価 |
|---|
|
| 評価理由 |
|---|
| ・授業改善に係るワークショップを年２回開催し、各回共に、小グループに分かれエキスパート教員による実践紹介と質疑応答を行い、参加者の授業改善の意欲を高めた。参加者からの評価（アンケート）において、肯定的評価を９割以上得た。
各回の期日と参加人数は、以下の通り。
・研究指定校等において授業研究会が行われる際iに、東部教育局指導主事が関わり、授業改善の方策等が協議された。 |
| H28年度の取組 | 成果 |
|---|
| ①エキスパート教員の協力を得て東部教育局主催「授業改善」ワークショップを以下の通り開催。第１回：８月１９日、第２回：１２月２６日
②東部地区指導主事等連絡協議会を年２回開催し、市町教育委員会と協働しながら東部地区の各学校の課題に応じた支援を行った。
③東部地区全小中学校へ学校訪問を行い、学力向上の取組を把握すると共に指導支援を行う。課題のある学校については、２回目の訪問で実施状況を把握し、継続的な支援に生かす。 | ①第１回、第２回合わせて、エキスパート教員の参加がのべ２６名、参加者が６７名であった。小グループに分かれ、エキスパート教員による実践紹介と質疑応答を行い、参加者の授業改善の意欲を高めた。また、エキスパート教員にとっても日頃の取組実践を発信する貴重な機会となり、エキスパート教員同士のみならずチーム東部として子どもの主体的な学びをめざした授業改善に取り組む意欲を高めることができた。
②県の取組の方向性を共通理解すると共に具体的な支援について協議・情報交換することで東部地区の課題を明確にして市町教育委員会と協働しながら各学校の支援に生かすことができた。
③前期に東部地区全小中学校を訪問し、全学級の授業参観とともに管理職との面談による授業改善の取組や課題を把握した。それにより、各学校の課題に応じた支援を要請訪問を中心とした継続的な支援に生かすことができた。 |
| 課題 | 今後の取組 |
|---|
| ①８月のワークショップについては、他機関の行事等の関係で期日の決定が非常に困難な中、開催した。結果、参加者が１６名という少数であった。開催時期、開催回数について検討が必要である。
②学校訪問により把握した課題を要請訪問等に生かし、継続的な学校への支援に生かす。 | ①平成２９年度については、８月の開催を見送り、１２月の開催を充実させる。
②要請訪問等の機会に、「とっとりの授業改革【10の視点】」を基にした指導助言を重ね、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を図っていく。 |
※「進捗」欄には、年度当初のスケジュールに対する3月末での進捗を「◎：予定以上」、「○予定通り」、「△やや遅れ」、「×大幅遅れ」のいずれかを記載しています。