英語４技能ステップアップ事業

（２）中学生の英語力について、国は英検３級以上程度の割合を５０％以上を目標としているが、本県の実態は、３４．４％（Ｈ２８）に留まっており、外部試験を活用して、指導改善の取組を進めていく必要がある。

（３）大学入試における４技能型の外部試験に対応するため、特に生徒のスピーキング力を伸ばす指導が高校現場における喫緊の課題となっている。

（４）教員の英語力について、国は英検準１級以上程度の割合が、中学校教員は５０％以上、高校教員は７５％となるよう求めているが、本県においていは、特に中学校教員の実態が２０．７％（Ｈ２８）に留まっており、抜本的な改善の必要がある。

（５）現行学習指導要領では、小学校５年生から外国語活動を行っているのに対し、次期学習指導要領では、来年度から小学校３年生から外国語活動の実施が可能となることに伴い、家庭教育の面でも関心が高まっている。

ＣＡＮ−ＤＯリストを活用した指導と評価の改善に取り組む研究校を指定して外部試験を研究前後に実施し、生徒の英語力を検証しながら、指導改善を図る。成果のあった実践指導を、モデルとして全県の学校に普及する。

（３）（新規）教員の指導力向上事業（高等学校）
　　　　〈英語塾〉（４技能統合型指導力の育成）
高大接続改革ならびに大学入試における英語外部検定試験の活用への対応を見据えた高校英語教員指導力向上のための取組であり、年４回研修会を実施し、うち２回は外部講師を招へいしたティーチャートレーニングを開くなど大学との連携しながら実施。（特にスピーキングの指導力の向上を目指す。）
（対象）エキスパート教員、英語教育推進リーダーなど

（４）教員の英語力向上事業
中学校及び高等学校の英語科教員を対象に、国が示す資格基準に満たない教員を対象に、セミナー及び外部試験（ＴＯＥＩＣ）をセットで実施する。（年１回実施、セミナーには専任講師を招へい）

（５）（新規）わくわく英語ふれあい事業
英単語等の記載のある日めくりカレンダー平成３０年７、８月（２ヶ月分）を作成し、県内の小学校３年生及び４年生の全家庭に配布することで、親子で英語にふれあう機会を提供する。