特別支援教育充実事業

　　この５校は特別支援教育の充実に向けて取り組むとともに、障がいのある生徒の自立と社会参加を目指した「高校における通級による指導」について、実践・研究に取り組む。なお、教育課程に位置付けた通級指導は平成３０年度から開始した。
　　また、設置校及びモデル校以外の県立高校をアプローチ校として、高校生が社会的自立を目的にした発達段階にあることから、障がい等のある生徒の自己理解と高校生の他者理解を深める取組を実施するとともに、これまでの事業で培った関係機関とのネットワークをもとに、効果的なチーム支援を実践する。

	細事業名	内容	要求額	前年度予算額	前年度からの変更点
１	「高校における通級による指導」の実践・研究	・生徒本人・保護者との合意形成のもと、希望が 　あった生徒に対して、通級による指導を開始す 　る教育課程時程内に位置付け実施する。 ・外部講師を招聘しての研修 ・教材の研究・開発　など	3,096	4,757	新たに１校を指定し、通級指導の実践・研究に取り組む。 （４校→５校）
２	自己理解・他者理解のための実践・研究	・外部講師を招聘しての講演会 ・交流及び共同学習（障がいのある児童生徒 　等と交流したり学び合う経験等」、作業体 　験、ボランティア活動　 ・個別の指導計画を作成し自立活動の指導・ 　支援 ・基礎学力定着や社会的スキル定着のための 　指導・支援 ・スクールカウンセラーや専門家と連携し、 　実態把握のための検査等を活用した自己理 　解の推進等	1,018	680	各校自己理解の推進を図るため、自己理解、他者理解のための研修等が増えた。
３	鳥取県高等学校特別支援教育研修会	・高等学校特別支援教育に関する研修を実施す 　る。 対象：各高校の特別支援教育担当者等 講師：特別支援教育コーディネーター、内地留学研修（過去３年間以内）により発達障がい等に関する専門性を高めた教員、専門的な県外大学教授等	36	87
４	手話言語授業への派遣	・「手話言語」授業を実施している高校へ、手話教 　育普及支援員（２名）、手話通訳士（２名）を派遣 　する。	956	219	米子高等学校への手話通訳士派遣（630）（新規）
合計			5,106	5,743

※「自己理解・他者理解」とは
　これからの社会を担う生徒たちが共生社会をつくりあげる素地とするために、生徒が発達障がい等をはじめとする障がいの特性や、自身の得意・不得意に気づき、すべての生徒がいきいきと活躍できる学校を目指すこと。