いじめ問題対策事業（特別支援学校）　

１　目的

２　事業概要

学級満足度尺度、学校生活意欲尺度、ソーシャルスキル尺度を把握する心理検査（hyper-QU）を実施し、児童生徒の状況を事前に把握して、適切な対応をするための判断材料の一つとする。
　個別の教育支援計画の作成にあたっては検査結果を活用するものとする。個別の教育支援計画は特別支援学校において全児童生徒に作成する義務があることから、県として公立特別支援学校における同一の取組とするため、米子市立米子養護学校も含めて予算計上するものである

対象：県内の公立特別支援学校小・中・高等部に在籍する全児童生徒（幼稚部・専攻科を除く）
＜対象児童生徒数＞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（単位：人）

	県立学校	公立学校	計
小学部	２１０	１	２１１
中学部	１８８	１９	２０７
高等部	３５９	−	３５９
計	７５７	２０	７７７

※高等部卒業時に個別の教育支援計画を次の進路先に引き継ぐことから、高等部３年生も検査の実施対象とした。

※hyper-QUを利用することの利点

• 検査は２０分程度の短時間であり、質問もわかりやすい文章であることから、知的障がいのある場合でも回答が可能である児童生徒が多数いると考えられる。
• 分析データは視覚化されており、理解するための高度な専門知識は不要。教員は観察だけでは把握できない内容を知ることができる。

３　期待される効果

４　経費

予算要求額　３５６千円

	児童生徒数	検査費（単価）	費用合計
小学部	２１１人	４２０円	８８，６２０円
中学部	２０７人	４２０円	８６，９４０円
高等部	３５９人	５００円	１７９，５００円
計	７７７人	−	３５５，０６０円

※対象児童生徒の、検査実施の可否の判断は各学校で行う。
　（障がいの程度によって、実施が難しい児童生徒がいるため）

＜対象児童生徒の障がいの程度の内訳＞　　　　　　（単位：人）

	単一障がい	重複障がい	訪問	計
小学部	５６	１４６	９	２１１
中学部	１１９	８７	１	２０７
高等部	２６８	８５	６	３５９
計	４４３	３１８	１６	７７７

これまでの取組と成果

これまでの取組状況

これまでの取組に対する評価